ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

1. Όσο μεγάλη μαθησιακή ικανότητα και ζήλο και αν έχει το παιδί σας, μην το υπερφορτώνετε με 2-3 ξένες γλώσσες, μουσική, χορό κ.λπ. Αυτό μπορεί να φέρει αρνητικά αποτελέσματα αργότερα στην περίοδο της εφηβείας.
Το παιχνίδι, η άθληση και η συμμετοχή του παιδιού σας στην εξωσχολική ομάδα έχει απoφασιστική σημασία για την κοινωνικοποίησή του.

2. Μην συγκρίνετε μπροστά στο παιδί την επίδοσή του με τα αδέλφια του ή άλλα παιδιά του περιβάλλοντος. Κανένα παιδί δεν είναι το ίδιο.

3. Συζητείστε με τον καθηγητή του παιδιού για την πρόοδό του.

4. Να είστε πολύ προσεχτικοί στις επικρίσεις και τα σχόλια, και φειδωλοί στονέπαινο. Η υπερβολή και στα δύο δυνατόν να βλάψουν.

5. Μην σχολιάζετε αρνητικά την ποιότητα του σχολείου ή και το έργο που προσφέρουν δάσκαλοι και καθηγητές ακόμα και όταν έχετε κάποιες επιφυλάξεις. Για το παιδί έχει μεγάλη σημασία το κύρος του σχολείου που παρακολουθεί.

6. Μην ακούτε μόνο τα παράπονα του παιδιού. Συζητείστε πρωτίστως και με
τους καθηγητές. Το πραγματικό πρόβλημα, αν υπάρχει, μπορεί να βρίσκεται αλλού. Για να έχουμε άριστα αποτελέσματα χρειάζεται η αρμονική συνεργασία από το τρίγωνο Γονέας-Μαθητής-Δάσκαλος.

7. Η ξένη γλώσσα δεν πρέπει να θεωρείται δευτερεύον μάθημα, όπως η μουσική, ο χορός κ.λπ. Έχει τεράστια σημασία για το μέλλον του νέου, και έτσι πρέπει να την βλέπουν οι γονείς και μαθητές.


Πως χτίζουμε σωστούς μαθητές - Προφύλαξη από την «Καλοκαιρινή Ολίσθηση»

Κάτι δυσάρεστο περιμένει τα παιδιά μας κάθε καλοκαίρι. Ονομάζεται «καλοκαιρινή ολίσθηση» (summer slide), και περιγράφει τι ακριβώς συμβαίνει στο νεανικό μυαλό όταν μένει άπραγο για 3 ολόκληρους μήνες.
Καθώς λοιπόν πλησιάζουν οι καλοκαιρινοί μήνες, πολλοί γονείς σκέφτονται τις οικογενειακές διακοπές, τα ταξίδια πως να απασχολήσουν τα παιδιά στο σπίτι, τις απότομες αλλαγές στο πρόγραμμα της οικογένειας και πως να τις αντιμετωπίσουν.

Αυτό που δεν δείχνει να τους απασχολεί και ιδιαίτερα, είναι το πόσο έδαφος χάνουν εκπαιδευτικά τα παιδιά τους κατά την διάρκεια αυτών των 3 μηνών. Αυτοί οι μήνες κάλλιστα θα μπορούσαν να διατεθούν πιο παραγωγικά για την διδασκαλία νέας ύλης ή την επανάληψη της περασμένης. Έρευνες υποστηρίζουν ότι τα παιδιά που διαβάζουν κατά την διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών κερδίζουν σε αναγνωστικές δεξιότητες, ενώ όσα δεν διαβάζουν χάνουν ακόμα και μέρος των αποκτηθέντων κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Ένα βήμα στην σωστή κατεύθυνση
Τόσο για να αποφευχθεί η καλοκαιρινή ολίσθηση, αλλά και για να επιτύχουμε καλύτερη επίδοση την επόμενη χρονιά, θα πρέπει να κατευθύνουμε τα παιδιά προς το καλοκαιρινό διάβασμα. Είναι απόλυτο φυσιολογικό τα παιδιά να θέλουν να κρύψουν τα βιβλία και να μην τα ξαναδούν παρά την προηγούμενη της ενάρξεως της νέας σχολικής χρονιάς. Θέλουν να κάνουν μπάνιο, να παίξουν, να βγουν έξω, να κάνουν ποδήλατο.. Και το να τα δεσμεύσουμε για να διαβάσουν λίγο καθημερινά αποτελεί αληθινό αγώνα.

Η έρευνα έχει αποδείξει ότι όταν οι γονείς εμπλέκονται ενεργά στην διαδικασία της μάθησης, τότε έχουμε πιο επιτυχημένα παιδιά εντός και εκτός σπιτιού. Θα πρέπει λοιπόν οι γονείς να πεισθούν για την σημασία του καλοκαιρινού διαβάσματος και να τονισθεί η διαφορά που μπορεί να επιτευχθεί με αυτό.

Ιδιαίτερα μαθήματα η μαθήματα σε τάξη;
Αρκετοί γονείς προβληματίζονται αν πρέπει τα παιδιά τους να αρχίσουν ή να συνεχίσουν την εκμάθηση της ξένης γλώσσας σε οργανωμένη τάξη Κέντρου Ξένων Γλωσσών ή σε ιδιαίτερα μαθήματα. Η καθαρή απάντηση είναι ότι η μάθηση θα έρθει μέσα από ένα ζωντανό και ευχάριστο περιβάλλον ενός φροντιστηρίου και όχι στο άχαρο, κουραστικό, μονότονο περιβάλλον του... σπιτιού!

Οι ανώτερες γνωστικές δεξιότητες με τις οποίες ο μαθητής κάνει βαθιά επεξεργασία της ύλης, αναπτύσσονται στο πλαίσιο της ομάδας. Η αλληλεπίδραση των ιδεών, των προτάσεων, διευκρινήσεων, αντιρρήσεων, ερωτήσεων των συμμαθητών, των φίλων και των εκπαιδευτικών κι η επιρροή που ασκούν, είναι μέρος της απαραίτητης δυναμικής διαδικασίας της μάθησης.

Μαθαίνουμε με τη συμμετοχή μας, ενεργό, ορατή ή όχι, στο γίγνεσθαι μιας ομάδας. Όσο καλύτερα οργανωμένη από τον εκπαιδευτικό είναι μία πολύχρωμη ομάδα τόσο η αλληλεπίδραση κι η συνεργασία έχει πιο έντονα χαρακτηριστικά κι οδηγεί στην αυτονομία και στην αποτελεσματική επικοινωνία.

Η εκμετάλλευση των πλεονεκτημάτων που προσφέρει το σχολικό περιβάλλον στη διαδικασία της μάθησης είναι μια παραμελημένη παράμετρος. Τα ανήσυχα νεανικά πνεύματα τρέφονται, παράγουν και μαθαίνουν μόνο σ ένα περιβάλλον που διαρκώς ανανεώνεται. Ένα περιβάλλον που τους δίνει την ευκαιρία να αναζητούν τρόπους έκφρασης και δημιουργίας, να ανακαλύπτουν-συχνά με καθοδήγηση- νέους τρόπους προσέγγισης και κωδικοποίησης του κάθε μαθήματος.

Η νέα γενιά αναζητά χώρους μάθησης στους οποίους αναγνωρίζεται η ιδιαιτερότητα του ατόμου κι η πολυδιάστατη προσωπικότητά του. Χώρους μάθησης στους οποίους οι μαθητές έχουν ένα κοινό στόχο, να μάθουν να επικοινωνούν σαν ομάδα. Η αποτελεσματική επικοινωνία, παράμετρος-κλειδί της νέας εποχής, γίνεται κτήμα του κάθε νέου μας με την πολυγνωσία, την αποδοχή των ιδεών από την ομάδα και από ένα κόσμο πολυδιάστατο, πολυπολιτισμικό και πολύγλωσσο.

Ιδανική είναι η ομάδα 8-14 ατόμων δηλαδή μια σύνθεση προσωπικοτήτων με διαφορετικές καταβολές, διαφορετικούς μαθησιακούς τύπους και διαφορετικά ταλέντα. Μέσα σε αυτή την ομάδα, ο νέος αναπτύσσει τη κρίση του. Ιδανική συνθήκη επίσης είναι η διδασκαλία από ομάδα εκπαιδευτικών και όχι από έναν. Η εξειδίκευση, η εμπειρία κι οι πολιτισμικές καταβολές του κάθε εκπαιδευτικού χρωματίζουν, εμπλουτίζουν και διαφοροποιούν το κάθε μάθημα. Ο μαθητής δεν πλήττει!

Ο μαθητής του ιδιαίτερου μαθήματος στερείται των ωφελειών της μάθησης σε ομάδα, δεν έχει υποστηρικτικό δίκτυο και δεν συμμετέχει σε εκδηλώσεις. Η κοινωνικοποίηση του ατόμου είναι ένα άλλο ζητούμενο το οποίο δεν θα έρθει ποτέ! Ο μαθητής νοιώθει ότι κάποιο πρόβλημα μαθησιακό θα υπάρχει για να έχουν αποφασίσει οι γονείς του να του «παρέχουν» ιδιαίτερα μαθήματα και νοιώθει μειονεκτικά έναντι των συνομηλίκων του. Έτσι το ιδιαίτερο μάθημα καταλήγει , μετά τα πρώτα στάδια, να είναι μια απομονωτική, μονόπλευρη προσέγγιση που οδηγεί σε μαθησιακό τέλμα.

Οι μαθητές των ομαδικών μαθημάτων έχουν περισσότερες ευκαιρίες να αναπτύξουν επικοινωνιακές δεξιότητες, υποστηρικτικό δίκτυο καθώς και τη συγκέντρωσή τους και γνωρίζουν πως να χαλαρώνουν. Μαθητές ιδιαιτέρων έχουν βρεθεί να μη μπορούν να αρθρώσουν λέξη στη ξένη γλώσσα μετά από χρόνια μαθημάτων!

10 οφέλη της μάθησης ξένης γλώσσας σε οργανωμένο Κέντρο Ξένων Γλωσσών

1. Ενημερωμένα Εκπαιδευτικά Προγράμματα
2. Διαρκής Άμιλλα σε Υποστηρικτικό Περιβάλλον
3. Ανάπτυξη της Πολυγνωσίας και της Αυτονομίας- ο μαθητής σε ρόλο δασκάλου.
4. Εξωτερίκευση της Δημιουργικής Φαντασίας
5. Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων-Προετοιμασία για Ενεργό Ενήλικη Ζωή
6. Ανάπτυξη Ανώτερων Γνωστικών Δεξιοτήτων
7. Πειθαρχία
8. Συμμετοχή σε Ομαδικές Εργασίες, Πολιτιστικές και Καλλιτεχνικές Δραστηριότητες
9. Διδασκαλία από Ομάδα Εκπαιδευτικών
10. Εκπαιδευτικοί Ενήμεροι για Εξελίξεις- Συμμετοχή τους σε Σεμινάρια